如何与我的孩子谈论濒危物种或环境?

十月24,2019

展出的西部低地大猩猩婴儿

撰写者

艾莉森·普莱斯

学习经历总监

作为父母,我们的目标是使我们的孩子成长为快乐,健康和适应良好的个体。我们希望他们成长,以在世界上取得成功,而且希望对他们的周围环境(无论规模大小)产生积极影响。

如果您像我,那么很多事情包括帮助我的小儿子发展生态风气;我教他不要挤虫子,温柔地抚摸植物,观察和欣赏他周围的自然世界。但是,随着我们的孩子越来越老,越来越了解,我们如何以及何时将他们引入更加重要的保护主题?

从认知上讲,通过电视,书籍甚至本地自然节目进行的许多环境教育的问题在于,太早变得太抽象太容易了。谈论抽象概念的最低年龄为9岁;在此之前,我们与孩子谈论的东西应该是有形的,触觉上的和具体的,或者应该通过寓言和讲故事来解决。

从情感上讲,我的建议是相似的:缓慢而稳定地赢得比赛。事实证明,在儿童发育早期过早引入环境恶化的概念可能是有害的。年幼的孩子得知地球及其动物快要死了或注定要死的时候,他们并不总是成为保护主义者。实际上,情况恰恰相反:他们在情感上转向了整个概念。

心理学家告诉我们,生活中第一大压力源是对我们无法控制的事情负责。作为成年人,我们知道这种感觉很好,但是孩子也容易受到影响。这并不是说我们永远不应该与儿童讨论保护问题,而是要相对于儿童的代理机构或影响改变的能力扩大规模很重要。

正如作家大卫·索贝尔(David Sobel)所说:“让我们让(孩子们)爱地球,然后再要求他们拯救地球。”