展览中的两只黑猩猩

研究灵长类动物如何创新和学习

黑猩猩在展览中

目的

通过观察灵长类动物在林肯公园动物园中使用工具和解决新难题的方法,动物园科学家可以更好地了解猿猴如何创新和学习。

关于

通过提供灵长类动物新颖的谜题,动物园科学家可以研究它们的易感性。 黑猩猩, 大猩猩日本猕猴 林肯公园动物园(Lincoln Park Zoo)的人员可以解决这些任务以及它们是否可以找到最有效的解决方案。这样的研究不仅可以提供关于灵长类动物认知的见解,还可以使动物园科学家和动物园的 动物护理 团队了解灵长类动物的个人技能和偏好-确保他们继续得到最高水平的照料。

学习社会学习

社会学习描述了一只动物如何通过观察另一只动物的行为来学习新技能。通过向灵长类动物提出新颖的任务,研究人员可以观察他们是否依靠试错法学习或是否从已经知道如何解决任务的队友的行为中学到并复制。

伟大的猿类工具的使用为动物园科学家研究社会学习提供了绝佳的途径。黑猩猩使用工具的目的比人类以外的任何其他动物都要多。相反,鲜为人知的大猩猩是在野外使用工具的。但是,没有工具使用行为并不意味着动物就无法进行社会学习,并且通过研究黑猩猩和大猩猩,动物园科学家可以揭示这两种伟大的猿猴物种之间的异同。

日本猕猴自然很好奇。他们还以在野外表现出的行为“文化”而闻名。例如,一些野猕猴在进食前先洗净食物,而另一些则坐在温泉中以保持温暖。动物园科学家研究了林肯公园动物园的日本猕猴如何探索新问题,以及当猴子互相注视着他们解决任务时当地文化是否出现。

使用技术研究灵长类动物认知

动物园科学家使用触摸屏计算机等一系列技术工具来了解黑猩猩,大猩猩和日本猕猴的想法和感受。

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员工

Stephen Ross博士
导向器
Lester E. Fisher猿类研究和保护中心
Lydia Hopper博士
助理指导
Lester E. Fisher猿类研究和保护中心
萨拉·赫斯基森(Sarah Huskisson),硕士
研究助理
Lester E. Fisher猿类研究和保护中心
杰西·莱恩万德(Jesse Leinwand),硕士
研究助理
Lester E. Fisher猿类研究和保护中心